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何校长看两位班主任老师都想争取吴莹到自己班里,也能理解。
按招生人数比例来说,二班学生人数已经有四十八名,一班到校的人数四十六名,少二班两名。
因此,何校长想了想说:“还是让吴莹去一班吧,一班的学生人数少,二班的人数多些,学生人数相对均匀些,对教师考核工作比较好把控......”
汪思有老师看校长这么说,也就不争了,对于他来说,多一个学生多一份责任,反正考核是看平均成绩的,不如顺着校长呢,得到个“好管理”的好名声。
于是,汪思有老师笑笑说:“还是校长您说了算吧!”
就这样,吴莹去了徐小燕老师的初中一班。
但班长是通过全班选举产生的,吴莹并没有当班长,班长是另外一位“语数双百分”男生王平生,她当了班里的学习委员。
紧张有序的学习生活就这样开始了。
班主任徐老师把班里的工作分工布置的很明确,但她喜欢有事没事叫吴莹去她办公室,管理班里事务都安排吴莹去传达。
学习委员要收发同学们的作业本,开始没有课代表,各科作业本都要学习委员去收发,累的像个陀螺一样。
班长倒是轻松,就上下课时叫一声“起立”,其它时间没啥事。
一天,吴莹又被班主任叫去办公室,刚到门口大声说:“报告!”
“进来!”徐老师的口气和以往有些不一样,吴莹思索着怎么回事。
吴莹进去,见徐老师黑着脸说:“吴莹同学,你当这个学习委员很委屈吗?为什么有同学告状说你发作业本时,服务态度恶劣?”
吴莹丈二和尚摸不着头脑,疑惑的道:“没有啊,我不知道哪次的服务态度不好,对谁不好了?......学习委员要收发那么多作业本,每个课的作业那么多,语文、数学、英语、化学、物理......有时会发错次本子也正常吧?又没有课代表......对了,我正要跟您说,建议各个课程里要选出课代表来呢,我实在是忙不过来了,现在我自己的学习都要跟不上啦......”
徐小燕老师想要插话,继续批评几句的,没想到吴莹开始抱怨起来,也觉得学习委员是个苦差事,只好示意她坐下,问她有什么想法说说看。
吴莹建议:“每个课目都要选出一位课代表来,有利于各课目提升和管理,选各科成绩相对好点的同学当课代表,对接课
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